Seiurtekoak eta aldi baterako langileak: etengabeko borroka!!

Laster argitaratuko du Unibasq-ek irakasle eta ikertzaileentzako seiurtekoen deialdia. Ondo dakizunez, lan-kontratuko langile guztiek ez dute beren ikerketa ebaluatzeko eta ordaintzeko eskubidea. Langile iraunkorrek eta aldi baterako langile batzuek baino ez dute eskubide hori (laburbiltzeagatik "lehiaketaren zain dauden bitarteko langile" gisa hartzen direnek), eta gehienak kanpoan geratzen dira, irakasle atxikien kasuan bezala, baina aldi baterako langile gehiago ere badaude tartean.

Bere garaian lan-jurisprudentzian gatazka kolektibo bat eskatu zen UPV/EHUren aurka, aldi baterako irakasle eta ikertzaileek seiurtekoak kobratzeari dagokionez. Gatazka kolektibo hau auzitegi gorenera eraman zen.

Berriki jaso dugu Auzitegi Gorenak gatazka kolektiboari buruz emandako epaiaren berri. Epai horrek ezetsi egiten du demanda, uste baitu lan-bidea ez dela egokia gai horri buruz ebazteko, eta administrazioarekiko auzien bidera jotzen du.

CCOO sindikatutik sentitzen dugu LAB eta Steilas sindikatuek bere garaian irekitako lan-bidea itxi izana. Izan ere, CCOOk ekimen horrekin bat egin zuen, kaltetutako langileen kolektibo hori edozein lekutan eta nola edo hala defendatzeko asmo irmoarekin.

Hala ere, CCOOk beti iritzi zion bide egokiena administrazioarekiko auziarena zela, eta, horregatik, orain arte aurkeztu ditugun banakako demandak bide horretatik egin ziren eta bizirik jarraitzen dute.

Azkenean, bere garaian gaiaren funtsa defendatzeko bide egokiari buruz egin genuen azterketa prozesala zuzena izan da. Madrilen, Administrazioarekiko Auzien Epaitegi Zentralean, abenduaren 26ko 135/2017 epaiarekin, ireki zen aldi baterako langileek seiurtekoak kobratzeko aukera, eta epai horrek estatu osoan ditu ondorioak. Hala ere, EHUk epaiaren interpretazio murriztailea egin zuen, eta aldi baterako langile gehienak kanpoan utzi zituen. Orain, berriz ere berretsi da bide egokia administrazioarekiko auziarena dela, baita Euskal Autonomia Erkidegoan ere.

 

Horregatik, Unibasq-ek seiurtekoen hurrengo deialdian parte hartzeari uko egiten jarraitzen badu, CCOOrekin harremanetan jarri eta karrera gurekin jarraitzera gonbidatzen zaitugu.

CCOO, aldi baterako langileen defentsan!!

Seiurtekoen deialdiak

Seiurtekoen deialdia funtzionarioentzat

BOEn argitaratu berri da funtzionarioentzako ikerketa-jarduera ebaluatzeko deialdia: ikerketako seiurtekoak.

Eskaera egiteko epea 2021eko urtarrilaren 11tik 31ra bitartean egongo da zabalik.

Laster, Unibasq-ek lan-kontratuko langileentzako deialdia argitaratu beharko du. Adi egon!

Hemen duzu buletinaren esteka

AZP 2021 jardunaldiko zirkularra

Gaur ostirala, abenduaren 18an, AZPren negoziazio-batzordean eztabaidatu dugu, negoziatu gabe, hurrengo urterako AZPren jardunaldia. Eman zaigun dokumentuaren hitzaurrea idaztean badirudi aldi baterako testua dela, indarrean dagoen urteko lanaldia lanaldi berria eztabaidatu eta onartu arte luzatzeko, baina errealitatea desberdina izan daitekeela uste dugu.

Hori esaten dugu dokumentuak azken xehetasunetaraino arautzen duelako hurrengo urteko lanaldia, baita pandemiaren ondoriozko salbuespenezko neurriak ere, eta beldur gara behin betikoa izango ote den.


Badirudi iazko jokaldia errepikatu nahi dutela, administrazioak ez baitzuen jardunaldia negoziatu nahi izan Adiskidetze Gida ospetsua iritsi zela aitzakiatzat hartuta. EHUko langileen lanaldirako berrikuntzak eta aurrerapenak agindu ziren, baina ez dira iritsi. Gogoratu behar dugu, halaber, inoiz baino beharrezkoagoa den telelaneko akordio berri bat negoziatzeari uko egiten diogula.

Eta hori guztia gertatzen da, nahiz eta sindikatuok behin eta berriz esaten dugun gai garrantzitsu horiek negoziatu egin behar direla, baina administrazioak ez du negoziatu nahi eta ez du aurrerapenik nahi arlo horretan. Horren frogarik argiena da sindikatu batek ere ez duela sinatu azken urteotako jardunaldirik, eta agerian uzten du administrazio honek ez duela gai horri buruz negoziatzeko borondaterik.

CCOOk 7 alegazio eta 3 aldarrikapen nagusi egin dizkio proposamen horri:


Aldarrikapen nagusiak:

1. Telelaneko akordio berri bat berehala negoziatzea, pertsona batek telelana egin dezakeela uste den egoerak zorrotz birdefinitzeko eta lanaldi-modalitate hori baliatu dezaketen pertsonen kopuruan mugarik ez ezartzeko.
2. Oro har, lanaldi malgua ezartzea, eta, zati batean, nahitaez egon beharra eta beste batean, langilearen irizpidearen arabera.
3. Adiskidetze-gida negoziatzea eta indarrean jartzea.

Alegazio nagusiak:

1. Lanaldia hautatzeko epea luzatzea. Alegazio hori kontuan hartu dute.
2. Lanaldi presentzialeko eta telelaneko sistema mistoan sartzea multimedia-teknikariak, EAZ, behin-behineko langileen edo kargu akademikoen lanpostuak, bai eta erregistro- eta arreta-bulegoetako langileak ere. Gure ustez, banakako balorazioa egin behar da, kasuistika askotarikoa delako eta ez dagoelako arrazoirik zuzenean baztertzeko.
3. Lanaldi-karta eskuratzeko aukera NS/MS/TS lanpostuak betetzen dituztenentza
   
4. Ez da nahitaezkoa telelanean ari denari telefono-zenbaki pertsonala ematea. Hain inbaditzaileak ez diren irtenbide teknologikoak daude, nolanahi ere, enpresak eman behar du.
5. Ordutegi malguagoa telelanean ari direnentzat. Adibidez, nahitaezko presentzia 9: 30etik, eta ez 9: 00etatik, planteatzen diguten bezala.
6. Bigarren mailarainoko senideren bat daukagunean telelanerako ezohiko neurriak hartu ahal izateko elkarbizitzarik behar ez izatea.
7. Zaindu behar dugun senideak mendetasun-egoera bat duela egiaztatzea ez da ezinbestekoa. Horrela, istripuak, tratamendu onkologikoak, mendekotasun hori lortzeko izapidean dauden egoerak eta abar estali ditzakegu.

Eta lorpen batzuk:


Nahiz eta lan asko dugun egiteko, esan dezakegu, temati tematu ondoren, CCOOk gure aldarrikapenetako batzuk aurrera ateratzea lortu duela:

• Lanaldi presentzialaren eta txandakako telelanaren sistema mistoa araudian sartzea. Gure lehen proposamenetako bat izan zen, eta bilera guztietan esan izan dugu zerbitzu batzuk ondo funtzionatzen ari zirela. Beti eskatu izan dugu ez genuela ikusten zergatik ez genuen atea ireki beste zerbitzu batzuek ere horrela egin zezaten, lan-sistema hori araudian arautuz.
• Lortu dugu administrazioak alde batera uztea bikotekideak/lankideak aurrez aurre lan egin behar izateko eskakizun zentzugabe hori, Kovid-19tik eratorritako aparteko egoera batean telelana eskatu ahal izateko.

Gure paperaren froga txiki bat da. CCOOk zugatik, zure osasunagatik, zure lanpostuko segurtasunagatik eta zure lan-baldintzak hobetzeagatik borrokatzen jarraitzen du.

Unibertsitate Publikoa xakean

Ministroak Unibertsitate Publikoa kolokan jarri du dekretu berri batekin

Unibertsitate Ministerioak Unibertsitateak Sortzeko Errege Dekretu bat proposatu du, unibertsitate pribatuen ugaritzea mugatzen ez duena eta urrutiko irakaskuntza "Bimodal" eta (birtuala) sustatzen duena, birjartze-tasa, Wert dekretua eta unibertsitate publikoen finantzaketa-murrizketak mantentzen dituen bitartean.

"Unibertsitateak eta unibertsitate-zentroak sortu, aitortu, baimendu eta akreditatzeko" Errege Dekretuaren proiektua Unibertsitate Ministerioak alferrik galdu duen beste aukera bat da, egungo 420/2015 Errege Dekretua hobetzeko; izan ere, bertan, PPren gobernuak baldintza latzegiak ezarri zituen ikastetxe akademiko pribatu asko unibertsitatetzat hartzeko.

 

CCOOren ustez, proposamenak ez du behar bezala definitzen zer den unibertsitatea eta zer eskaini behar dion gizarteari. Era berean, ez ditu bereizten "Unibertsitateak" eta "unibertsitate-zentroak", eta eredu kontinuista mantentzen du. Irakaskuntza birtuala eta "Bimodala" sustatzen dira, baita kuantifika daitezkeen alderdi batzuk ere, bai irakaskuntzan (emandako tituluak), bai ikerketan (ebaluazio positiboak). Adibidez, unibertsitate presentzialetako irakasle/ikasle ratioak jada argi eta garbi nahikoak ez badira, unibertsitate "bimodalen" eta urrutiko unibertsitateen kasuan, berriz, barregarriak dira.

"Bimodal" eredua ezin da behar besteko finantziaziorik gabe inplementatu, eta hori bateraezina da azken urteetan unibertsitate publikoen aurrekontuak murriztearekin. Ezin da baliatu langileen ahalegina irakaskuntza modu bimodalean estaltzeko pandemiaren antzeko egoera batean, etorkizunean eredu hori inplementatzeko, kostuak murrizteko helburuarekin.

Bestalde, urrutiko irakaskuntzaren (birtualaren) arrisku nagusia da irakaskuntza nagusiki praktikoak kanpoan uzten dituela, eta ez duela errazten ikasleak ikerketa edo landa-zereginetan sartzea, horrek erabat desitxuratzen baitu unibertsitate batek egin behar duenaren funtsa.


Azken batean, Errege Dekretuaren proiektuak egungo araudiaren irizpideak gogortu nahi ditu (hori ez da oso zaila, aurreko 420/2015 Errege Dekretuaren eskakizun urriak direla eta), baina ez du konpontzen kalitate-kontrol egokirik gabe sortu diren unibertsitate pribatuen kontrolik gabeko ugaltzearen arazoa (gogora ekarri ditugu duela gutxiko eskandalu batzuk), eta, aldi berean, ahuldu egiten ditu unibertsitate-esentzia bera eraikitzeko oinarriak irakaskuntzan.

Bitartean, unibertsitate publikoek ez dute finantzaketa egokirik, langile batzuk argi eta garbi zahartuta daudelako eta beste batzuk egoera prekarioan daudelako, irakaskuntzako eta ikerketako enkarguak gehiegi burokratizatuta daudelako eta AZP eta irakasle eta ikertzaileen plantillak lanez gainkargatuta daudelako. Arazo horien aurrean, Unibertsitate Ministerioak ez du irtenbiderik eskaintzen.

CCOOren ustez, Errege Dekretuaren proiektu honek ezin du saihestu honako alderdi hauen definizioa:

• Irakasle eta ikertzaileen egitura, tamaina eta lanpostuen zerrenda. Langile kualifikatuak, nahikoak, egonkorrak eta lanaldi osoko dedikazioa dutenak izan behar ditu.
• Gradu, master eta doktoregoko tituluen eskaintza akademikoa.
• Ikerketa-planak eta ildoak ezartzea.
• Irakaskuntzarako eta ikerketarako beharrezkoak diren azpiegitura zientifiko-teknikoak.
• Atxikitako zentroak sortzeko eta atzerriko unibertsitateek tituluak emateko baldintzak (nahitaez oso mugatuak).

CCOOrentzat, Unibertsitatea

• Goi-mailako hezkuntzaren zerbitzu publikoa eskaintzen du, eta ezagutzaren, zientziaren, ikerketaren eta kulturaren gunea da. Hala, bere inguruan jakintzaren eremu eta jakintza-adar guztiak biltzen ditu eta arlo horiek guztiak integratzen ditu, eta diziplinartekotasuna errazten du, bere unibertsaltasuna bermatzen duena.
• Ezagutza sortzen den lekua da. Horrek esan nahi du irakaskuntza eta ikerketa elkarren osagarri direla. Ezagutzak transmititzeko espazio bat ez ezik, ezagutza horiek sortzeko eta formulatzeko gune bat ere bada.
• Kultura, askatasuna eta demokrazia-espazio bat ere bada, balio etikoetan oinarritua, erantzukizun soziala du, eta errespetua, pentsamendu kritikoa eta gizartearen aurrerabidea sustatzen ditu.
• Gizartearengandik herritar aske, kritiko eta gizartearen etorkizuna eraikitzeko gai izateko enkargua jasotzen du, eta hori ongizatearen estatuaren, aurrerapen zientifiko eta teknologikoaren eta bizi-baldintzen hobekuntzaren oinarria da maila guztietan.

  
  

Estatuan, ondoz ondoko gobernuetako hainbat arauk unibertsitate liberal bat marraztu dute, batez ere banakako eta lan-merkatuko premietara bideratua, eta goi-mailako prestakuntzan eta ikerkuntzan oso gutxi aritzen dena. Horren ondorioz, unibertsitate asko tituluak saltzeko benetako makina bihurtu dira, eta horietako asko urrutiko irakaskuntzaren bidez egiten dira, online teknologiak baliatuta, baina azpiegitura akademikoak (liburutegiak) edo ikertzaileak (laborategiak eta zentro espezializatuak) izan gabe.


Hori dela eta, CCOOk, Unibertsitate Ministerioaren harrokeriaz nekatuta, Negoziazio Mahaiko langileen ordezkariekin elkarrizketa-prozesu bat irekitzeko eskatu dio, unibertsitateek ematen dituzten zerbitzuak eta irakasle eta ikertzaileen lan-baldintzak zehazteko.


COOOk dei egiten dio Gobernuari Unibertsitate Ministerioko taldeak goi-mailako hezkuntza-zerbitzu publikoa liberalizatzeko eta desarautzeko egiten dituen etengabeko ahaleginei behar bezalako arreta emateko, hala adierazten baitute 2020an titulazioei, irakasleen eta ikertzaileen estatutuari, Louren erreformari eta, orain, online irakaskuntzari, bimodalitateari eta unibertsitate pribatuei buruz egin dituen proposamenek.

ANECA: egiaztapen-batzordeen eta ezagutza-arloen aldaketak

ANECAk egiaztapen-batzordeei eta ezagutza-arloei dagokienez egin berri dituen aldaketen berri eman nahi dizuegu. CCOOtik uste dugu aldaketa hori positiboa dela, are gehiago zehazten baitira batzordeak, eta horrek aukera eman beharko luke ebaluazio egokiagoa eta azkarragoa egiteko.


Hemen duzu BOErako esteka

Graduondoko ordainsariak: Enpresa-kuotaren trikimailua

Orain esango dizugu nola UPV/EHUk ez duen araudia betetzen, ustez: irakasle eta ikertzaile askori soldatatik kenduz enpresa-kuota graduondoko irakaskuntzagatiko ordainsarietan.

Ez dakigu UPV/EHUk jakinaren gainean egiten duen, utzikeria hutsagatik, edo nonbait norbaitek ideia hori bururatu zaiolako, "Kostuak aurrezteko". Egia esan, nomina prekarioa baduzu eta berezko titulazioren batean irakatsi baduzu, baliteke kaltetuta egotea.

Hona hemen kontua:

Unibertsitateei buruzko Lege Organikoak aukera ematen du Estatu osoan baliozkoak diren irakaskuntza ofizialez gain, unibertsitateek, beren autonomia erabiliz, diplomak eta titulu propioak lortzeko irakaskuntzak eta etengabeko prestakuntzako programak ezartzeko.


Hona hemen:

• Graduko berezko tituluak
• Graduko titulazio ofizialei lotutako berezko tituluak Master propioko titulua
• Unibertsitateko espezializazio-titulua
• Unibertsitateko aditu-titulua
• Unibertsitate Hedapeneko Diploma

Eta ordainsari hori ebazpen honen 24. artikuluan dago araututa: RESOLUCIÓN de 26 de junio de 2018, de la Vicerrectora de Estudios de Grado y Posgrado de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, por la que se procede a la publicación de la Normativa de Enseñanzas Propias

Non dago trikimailua?

Demagun lehen aipatutako irakaskuntzaren batean irakatsi duzula eta 1.000 euro gordin ordaindu behar dizkizutela. Ordaintzeko orduan, 1.000 euro gordin horiek dituen zenbateko bat ikusi beharko zenuke zure nominan, irakaskuntza horrekin lotutako kontzeptu espezifikoren batengatik bereizita, eta hortik dagokiona atxikiko zaizu.

Bada, hemen ez da horrela egiten. EHUk zenbateko gordin horretatik, egiaz, kuota patronalari dagokion kopuru bat kentzen dizu. Kuota patronala, legez, enpresak ordaindu behar du. Horrela, 1.000 euro gordin horiek zure nominan ikusi ordez, 850 euro baino ez dituzu ikusten, adibidez.

Okerrena:

Nahikoa ez bada ere, praktika horrek nomina prekarioa duten pertsonei eragiten die. Izan ere, soldata duina dutenak ohiko nominarekin iristen dira topera, eta horregatik ez zaie ezer deskontatzen (hala izan behar da). Baina zuri tokatzen zaizu apokinatzea.

Gainera, egoera hori urteetan zehar gertatzen ari da, eta kasu gehienetan, kaltetutako pertsonek ez dute horren berri. Okerrena da norbait abusuaz ohartu eta azalpenak eskatu dituenean ez duela erantzunik eta irtenbiderik aurkitu. Pertsona horiek, ordea, "Nik ez dakit ezer", "Niri ez dagokit" eta "bizitza osoa horrela egiten ari dira, inork non dagoen eta nork sinatu zuen ez dakien akordio batean oinarrituta".


Horregatik, CCOOk, gai horren berri izan bezain laster, azalpenak eskatu ditugu. Administrazioarekin egindako bileretan ere salatu dugu, eta gainerako sindikatuei jakinarazi diegu.

UPV/EHUk egiten duen hau guztiz bidegabea eta legez kanpokoa da!!

Zer justifikazio edo oinarri juridikoren bidez deskontatzen da enpresa-kuota graduondoko lansarietatik Gizarte Segurantzako gehieneko kotizazio-mugan ez daudenei?

Orain, erantzunik ez dagoenez, eta hori nahi baino gehiago luza daitekeelakoan, salaketa publikoa egiten dugu komunikatu honen bidez.

UPV/EHUk ezin du hau egiten jarraitu ezta minutu bat gehiago ere!!

Oro har, ezin zaio kuota patronala langileari egotzi.

Gai horren eraginpean egon zaitezkeela uste baduzu, jakin behar duzu urtebeteko epea duzula zor zaizkizun zenbatekoak erreklamatzeko.

Informa zaitez zure egoeraz eta erreklamatu

CCOOn zure eskubideez kezkatzen gara

Antolatu eta afiliatu!

Online tutoretzak bulegoan

Azkenean! Jada ez dituzu tutoretzak online eman beharko zure bulegotik

Joan den ostiralean, azaroaren 27an, kargua utzi zuen irakasle eta ikertzaileen errektoreordeak jakinarazi zigun online tutoretzak onartuko direla, eta ez direla nahitaez bulegotik eman behar. Pozten gaitu ikusteak administrazioak gogoeta egin duela eta amaiera eman diola unibertsitate honetako langileok eta sindikatuok ulertzen ez genuen egoera honi.


Aurreko komunikatuen bidez jakingo duzuenez, CCOOk hasiera-hasieratik salatu du egoera hori, eta oso tematuak izan gara gai horrekin. Zorionez, eta beste sindikatuetako kideengan aurkitu dugun babesari esker, egoera zentzugabe honi amaiera ematea lortu dugu.


Orain, online eskolen irakaskuntza malgutzea eta kosta ahala kosta presentzialtasunaren kultura zentzugabe bati amaiera ematea lortu behar dugu. Egia esan, ez dugu ikusten langileak premiarik gabeko arriskuetara eraman behar direnik lanpostura joatean eta itzultzean online eskolak emateko. Ez du zentzurik ez osasunari dagokionez, ez kontziliazioari dagokionez, ez ekologiari dagokionez, ez akademikotasunari dagokionez!


Hori sindikatuok langileen eskubideen eta lan-baldintzen defentsan dugun zereginaren adibide txiki bat besterik ez da. Eta zalantzarik gabe, lan hori askoz eraginkorragoa izan liteke langileen laguntza handiagoa izango bagenu, legez ordezkatzen ditugunak.

Zure botoarekin eta zure afiliazioarekin indartsuagoak izango gara eta baldintza hobeetan negoziatu ahal izango dugu. Ez izan zalantzarik: zure parte-hartzea funtsezkoa da.

25N: ireki begiak. Ekin!

Gaceta Sindical aldizkariaren ale berri bat argitaratu dugu, Emakumeen aurkako Indarkeria Ezabatzeko Nazioarteko Eguna dela eta.

CCOO sindikatutik, "Ireki begiak. Ekin! Indarkeria guztiek min ematen dute" kanpainarekin, azpimarratu nahi dugu beharrezkoa dela emakumeen askatasuna mugatzen duten eta haien garapena eragozten duten indarkeria guztien aurrean ikusaraztea, sentsibilizatzea eta jardutea, eta, jakina, feminizidio eta hilketa matxista guztiak gaitzestea, indarkeria horien adierazpen basatiena eta gordinena baita.

Emakumeen eskubideak giza eskubideak dira, eta, beraz, emakumeen aurkako indarkeria guztiak gizateriaren, justiziaren eta duintasunaren aurkako erasoak dira. Denek min eta kalte egiten dute. Ireki begiak. Ekin!

Klikatu argazkiaren gainean edo hementxe bertan Gaceta Sindical aldizkariaren ale berezi hau deskargatzeko

Halaber, Langilea aldizkariaren zenbaki bereziari begi bat botatzea gomendatzen dizugu.

CCOO doktoratu aurreko kolektiboaren alde borrokatu da eta zuzenketa aurkeztu die aurrekontuei

 

Blogaren sarrera honetan esan dizuegun bezala, CCOOk lanean jarraitzen du, aurredoktoregoen kolektiboak, prekarizatuenetako batek, kontratua amaitzean kalte-ordaina jasotzeko eskubidea lor dezan.


Horregatik, CCOOko Konfederazio Sindikalak 2021erako Estatuko Aurrekontu Orokorren Lege Aurreproiektuari egiten dizkion zuzenketak aurkezten dizkizuegu.



Klikatu hemen zuzenketen dokumentura sartzeko.

 10 arrazoi eta itxaropen bat

Zergatik dio CCOOk ezetz Gobernuak planteatzen duen Louren erreformari?

1. Erreforma bat egitera ausartzen da aurrekaririk gabeko magnitude-krisi baten erdian, herrialdeko Goi Mailako Hezkuntzaren eta Zientziaren etorkizuna babestu eta blindatu beharrean.
2. Bere kontratazio eta karrera profesionalerako proposamenak "lanaldi partzialeko neoliberalak" dira, beste garai eta gobernu batzuei dagozkienak.
3. Lan-figurentzat proposatzen diren aldaketek ez dakarte hobekuntzarik eta nahasmena sortzen dute. Funtzionario-figurak gutxietsi nahi izateak kostuak murriztea eta funtzionario izateak duen finkotasun-bermea ezabatzea baino ez du helburu.
   
4. Itzalpean dagoen benetako ministeriotzat jotzen du ANECA, herrialdeko kontratazio-erritmoa markatzea ahalbidetuz eta arbitrariotasunei, gardentasun ezari eta irakasleen ebaluazio-programetan agentziak duen irisgarritasun ezari buruz hitz egitea saihestuz.
5. Irakasle prekarioen figurak sortzen ditu, nahiz eta prekarietatearen aurka lan egitea aldarrikatzen duen eta beste kontratazio-figura batzuk gehitzen dituen "hatzez", hala nola irakasle sarituarena, enplegu publikorako sarbidean aukera-berdintasunaren aurka doana.
6. Unibertsitatearen autonomia (Espainiako Konstituzioan jasotako funtsezko printzipioa) kaltetzen duten formulak indarrean jarraitzen du, bere kontratazio-gaitasuna murriztuz, besteak beste, berritze-tasa, PPren aurreko gobernuak sortua.
7. Unibertsitate publikoetan egiten den ikerketari ez dio jaramonik egiten, eta ez du haien kontratu-egitura indartzen.
8. Ahaztu egiten du talentua atxikitzeko beharra, eta aukerak ukatzen dizkie ikertzaile gazteei, karrera profesionalaren epeak eta eskakizunak beharrik gabe luzatuz eta sartzeko benetako figurak sortzea saihestuz.
9. Ordainsariak eta soldata-osagarriak eguneratzeari uko egiten dio, eta kalitatea egiaztatzeko betekizun soil bihurtzen ditu, enpleguaren prekarietatea azpimarratuz.
10. Ez die plantillei entzuten, eta nahiago du kudeatzailez inguratu, hitz egin eta proposamenak onartu beharrean.

Zer espero dugu gertatzea

Ministroak inguruan begiratu eta uler dezala Zientzia eta Goi-mailako Hezkuntza funtsean unibertsitate publikoetan egiten direla, eta horiek babestea erabaki dezala, aurrerabiderako baliabide garrantzitsuenetako bat bezala, elkarrizketa eta adostasunetik abiatuta, finantzaketa egonkorraren aldeko apustu batetik eta etorkizuneko konpromiso batetik abiatuta, Unibertsitate Publikoa herritarrek merezi duten nazioarteko postuan jartzeko, gizarte-ekitatea alde batera utzi edo baztertu gabe.

Doktoratu aurrekoak eta kontratuaren amaierako kalte-ordaina

Auzitegi Gorenak baztertu egin du prestatzen ari diren doktoratu aurreko ikertzaileen kontratu-amaierako kalte-ordaina

Azaroaren 5ean argitaratu da Auzitegi Gorenaren epaia (Lan Arloko Sala). 903/2020, Santiago de Compostelako Unibertsitateak (USC) aurkeztutako kasazio-errekurtsoa onartzen duena, Galiziako Xustizako Auzitegi Nagusiak (TSXG) kalte-ordaina jasotzeko eskubidea berrestearen aurka, prestatzen ari diren doktoratu aurreko ikertzaileen kontratua amaitzean, CCOO sindikatuak gatazka kolektibo bidez eskatua. Zehazki, CCOOk erreklamatzen zuen doktoratu aurreko kontratua zuten langileek eskubidea zutela kalte-ordaina jasotzeko, kontratua uztearen edo amaitzearen ondorioz, kaleratze objektiborako legez ezarritako kalte-ordainaren baliokidea, zerbitzuan emandako urte bakoitzeko 20 egunekoa, gehienez ere 12 hileko soldatarekin, edo, subsidiarioki, lan edo zerbitzu jakin baterako aurreikusitako urte bakoitzeko 10, 11 edo 12 eguneko kalte-ordainaren baliokidea, kontratua egiten den dataren arabera.

CCOOk kontratua azkentzeagatiko kalte-ordaina kobratzeko eskubidea eskatu zuen 2019ko martxoan argitaratutako Prestakuntzako Doktoretza Aurreko Ikertzaileen Estatutuaren negoziazioetan (103/2019 ED), beste lan-kontratu batzuekin gertatzen den bezala. Hori izan zen, hain zuzen ere, gure aldarrikapen nagusietako bat, doktoratu aurreko kontratu guztietarako gutxieneko ordainsari bat ezartzearekin batera, soldataren urteko eguneratzea eta doktoratu aurreko kontratazioaren baldintza garrantzitsuen erregulazio eta segurtasun juridikoa. Eskaera horrek kolektiboaren berehalako babesa izan zuen, baina azkenean ez zen argitaratutako testuan sartu, Zientzia, Berrikuntza eta Unibertsitate Ministerioak eta aurretik Ekonomia eta Lehiakortasun Ministerioak egindako promesak gorabehera.

Unibertsitateak kasazio-errekurtsoa aurkeztu zuen, doktrina estatu-mailan bateratzeko beharra alegatuz, eta horrek haserrea eragin zuen kolektiboan, Auzitegi Gorenak aldeko ebazpena emango zuela uste baitzuen. Ikertzaile gazteek ur hotzeko pitxer gisa hartu dute albistea, eta atsekabe handia pilatu dute dagoeneko, hainbat autonomia-erkidegotan EPIPFa modu irregularrean aplikatu delako eta ez delako proposamen espezifikorik egin Unibertsitate Ministerioarekin Louren aldaketari eta Irakasle eta Ikertzaileen Estatutuaren idazketari buruz egindako azken elkarrizketetan.

CCOOko Zerbitzu Juridikoak epaia aztertzen ari dira beste instantzia batzuetan errekurtsoak aurkezteko aukerak ikusteko, baina, gure ustez, esparru judizialean beste bide bat egongo balitz, horrek denbora beharko luke. Horregatik uste dugu, aldi berean, negoziazio kolektiboan maila guztietan (unibertsitateak, autonomia-erkidegoak eta ministerioak) bultzatu behar dela kontratu amaierako kalte-ordaina jasotzeko eskubidea, doktoratu aurreko eta ondoko ikertzaileentzat, Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzari buruzko 14/2011 Legearen 21. eta 22. artikuluen eraginpean.

CCOOk borrokan jarraituko du, negoziazio kolektiboaren bidez, ikertzaileei kontratu-amaierako kalte-ordaina jasotzeko eskubidea aitor dakien, bai eta Zientziaren Legea aldatuz EPIPF osatuko duten beste hobekuntza batzuk ere.

CCOO ikertzaileen kolektiboarekin borrokan, estatuko I+G+b arloan lan duinak egiteko.

Atzera pausu bat ere ez!

AFILIA ZAITEZ: KOMENI ZAIZU

Gaur egun Euskadin lan egiten duzu, eta bihar? CCOOk nahi duen tokian zaudela defendatuko zaitu.

94 601 2438

ccooupv-bi@ehu.eus

Ministroak arduragabe jarraitzen du

Unibertsitate Ministerioak ez du oraindik Unibertsitate publikoaren benetako arazoez kezkatu

Joan den 2020ko urriaren 7an, azken bilera egin zuten Unibertsitate Ministerioak eta Unibertsitate Publikoetako sindikatu nagusiek, Castells ministroak proposatutako Unibertsitate Lege Organikoaren (Lou) erreformari buruzko informazioa ematen jarraitzeko. Bilera hartan, "Elkarrizketa-mahai" baten bilera-egutegia aurkeztu zen, irakasle eta ikertzaileen estatutua egiteko. Ordutik, ez da bilera gehiagorik izan, eta, orain, gainerako sindikatuekin, erkidegoekin eta CRUErekin batera, Louren erreformaz "eztabaidatzeko" deia egin digute.


"Ibilbide-orri" nahiko lauso horrek agerian uzten du Unibertsitate Ministerioak Espainiako unibertsitatearen errealitatearekin duen lotura eza. Espainiako unibertsitate-sistemaren arazoak urrunetik datoz, eta areagotu egin dira 19 kobidaren osasun-krisiaren ondorioz. Besteak beste, hauek nabarmenduko ditugu:

 

• Prekarietate-poltsa handiak egotea eta plantillak zahartzea.
• Unibertsitateak finantzatzeko eredu argirik ez izatea. Zor historikoez gain, birjarpen-tasak eta aurrekontu-murrizketek zailtasun handiak jartzen dizkiete unibertsitate publikoei.
• Irakasle eta ikertzaileentzat benetako karrera profesionalik ez egotea.
• ANECAren funtzionamendua, irizpide arbitrarioak eta gardentasun falta dituen agentzia, funtsezko pieza da karrera profesionala garatzeko eta unibertsitateko plantillak kontrolatzeko. Ez da zentzuzkoa agentzia horrek unibertsitateko plantillen lan-baldintzei eragiten dieten erabakiak hartzea, inolako negoziaziorik egin gabe.

Izan ere, unibertsitateko irakasleek, kostu propioan, karrera egiaztatzailea egin dezakete, baina ez profesionala; izan ere, plaza berrien eskaintza, unibertsitate askotan, ia ez da existitzen, birjartze-tasa eta finantzaketa eskasa direla eta. Hau da, akreditazioak ditugu, baina ez dago lanik.

CCOOk uste du Ministerioak lan handia egin beharko lukeela arazo horiek konpontzeko, eta, azken batean, goi-mailako hezkuntza kalitatezko zerbitzu publiko gisa blindatzeko, zalantzazko erabilgarritasuneko neurriekin "entretenitu" beharrean, hala nola "irakasle sarituaren" figura sortzea, unibertsitatean hatz bidezko kontrataziorako jostun-kaxa moduko bat.


Langileen zati handi baten prekarietatea dela eta, karrera profesionaleko benetako ikuspegirik gabe, bereziki ikertzaile gazteen artean, gero eta eskakizun gehiago baitituzte edozein soldata-hobekuntza justifikatzeko (adibidez, irakaskuntza-seiurteko berri bat, zeinaren gainean CRUEk ohartarazten baitu ezingo lukeela ekonomikoki aurre egin), CCOOk esan nahi du ministerio hau agintea hartzeko eta benetako unibertsitate-politika egiteko aukera galtzen ari dela.


Beste herrialde batzuek I+G indartzen dute, Frantziak adibidez, edo beren unibertsitateak erreskatatzen dituzte, Erresuma Batuak bezala, edo doako unibertsitate-tasak mantentzen dituzte, hala nola Alemaniak, Unibertsitate Ministerioak, ANECAren zuzendaritzak eta Unibertsitateen Idazkaritza Nagusiak BOEn jokoak egiten saiatzen dira, plantillen benetako errealitatetik urrun, zientziatik urrun eta ikasleengandik urrun.

 

 

CCOOk uste du ez dela erreforma hau egiteko unea, eta Unibertsitateen Mahai Sektoriala irekitzea eskatu du. Aurrekaririk gabeko krisialdi batean elkarrizketari ekiteko eskatzen diogu exekutiboari, beranduegi izan baino lehen.


Mahai honetan gai hauek landu beharko lirateke:

• Espainiako unibertsitatearen finantzaketa. Unibertsitate publikoaren egitura-finantzaketa nahikorik eza arazo endemikoa da, eta 2008tik aurrera areagotu egin zen. Inolako erreformak ez du ezertarako balioko finantzaketa egokirik ez badago. Finantzaketa falta horri kontrataziorako murrizketa garrantzitsuak gehitu behar zaizkio: funtsezkoa da birjartze-tasa deuseztatzea.
• ANECAren birfundazioa. CCOOtik eskatzen dugu unibertsitateko irakasleen akreditazioek irizpide egonkor eta negoziatuak izan behar dituztela, eta ez daudela balorazio-batzorde jakin batzuen erabaki arbitrarioen mende, batzuetan nekez uler daitezkeenak. Egiaztapenerako irizpideek unibertsitatearen errealitatera egokitu behar dute, eta ezin dute lanbide-karrera justifikatu gabe blokeatu.
• Irakasle eta ikertzaileen eskubideen eta betebeharren erregulazioa eta haien lan-baldintzak (lanaldiak, soldata-mailak, besteak beste) irakasle eta ikertzaileen estatutu baten bidez arautu behar dira. Estatutu hori duela 12 urte baino gehiagotik onartu beharko litzateke.

CCOOk Ministerioak hasitako bidearen alderantzizko bidea egitea proposatu du. Hau da, lehenik eta behin, unibertsitate-sistemarako funtsezkoak diren gaiei buruzko akordioak eta jarraibideak ezarri behar dira (irakasle eta ikertzaileen estatutua, finantzaketa, prekarietatea, ANECA), eta, ondoren, akordio horiek ezarri ondoren, beharrezkoak diren lege-aldaketak egin behar dira.


CCOOk ministroari eskatzen dio zuzen dezala bere jarduera-ildoa eta benetako negoziazioari ekin diezaiola sindikatu nagusiekin, krisi ekonomikoak unibertsitatean eragina izan baino lehen. Funtsezko zatia gara herrialdeak behar duen produkzio-aldaketarako eta langileen seme-alabentzat bizi-itxaropen hobea izateko.

 

 

RESOLUTIO STRAMBOTIC!

Ustekabeko bira batean, gure Unibertsitate Gorena administratzen duten pentsalari handi-handiek behin betiko irtenbidea aurkitu diote munduko gizartea beldurtzen duen pandemiari.

Herrialde aurreratuenen antzeko irtenbideetatik urrun (adiskidetze-neurriak indartzea, telelana sustatzea, etab.), hemen UPV/EHU bikainean zehatz-mehatz dakigu zer egin behar den:


Kontua da ahalik eta jende gutxien egotea espazio bera partekatzen eta birus zitala hedatzen:

• Nahitaez bateratu beharreko familia-egoeraren batean dauden langileei soilik mugatuko diegu telelana.
• Ahalik eta jende gutxien zaurgarritzat joko dugu: gaixotasunak "kontrolatu gabe" dituztenak bakarrik.
• AZP osorako 7 orduko lanaldia ezartzen dugu, baina, aldi berean, eguneroko 45 minutilo horiek berreskuratzera behartzen dugu, ezin baitugu lan egin, administrazioak berak eragozten digulako. Orain hasiko dira zalantzak denbora hori berreskuratzeko moduari buruz. Oso erraza da!!!:
• AZPk egunero berreskuratu behar du denbora hori, eta, beraz, lanaldi bat egingo du, lanaldi zatitua bezala, baina bazkaltzeko atsedenik gabe.
• Edo denbora hori metatu dezake 12 ordura arteko lanaldietan lan eginez errekuperatzeko, nagusiaren aldartearen arabera eta marroia trebetasunez pasatu zaionaren arabera, eta orain erabaki behar du zein diren zerbitzuaren behar objektiboak, baina bazkaltzeko etenik gabe. Gainera, badakigu bitarteko agintari horietako batzuen objektibotasuna (batzuen kasuan, berriz diogu), ukatu egiten baitigute gure etxeetan bizi ez diren baina gure beharra duten adinekoen baimen egunak, euskara liberazioak edo zaintza beharrak, besteak beste.

Bestalde, sindikatu honek galdetu zuen ea zer egiten zen COVID-19 arduradunaren aginduz etxera joan behar duzunean PCR egin zaion pertsona baten kontaktu estua izateagatik, eta emaitzen zain zaudenean, gainerako lankideak ez kutsatzeko. Era guztietako egoerak argitzeko beste ebazpen batera jo genuen (CONFUSIONISMO sahiezteko, ez, ez da inolako filosofia edo erlijioa). Eta gauzak argitu ditu!


Gerentziaren azken erabakia Madrilgo agintari baten burutik aterea dirudi:

• Bakarrik kontziliatu ahal izango du dagoeneko kontziliatzen ari denak.
• Ordutegia jada ez da 7 ordu, betikoa baizik (hori gezurra badirudi ere, dagoeneko hobekuntza bat iruditzen zaigu), eta 7 ordura murriztu dezakezu (gomendatuta) telelanean ari bazara edo zure lanpostua telelana egiteko modukoa bada. Gainera, zuk telelanerako baliabideak jartzen dituzu eta denbora hori zure etxean berreskuratzen duzu. Bide batez, nork erabakitzen du 7 ordu edo gehiago egingo diren? Izan ere, buru batzuk badira...
• Tele-lanari jada ez zaio telelana deitzen: "Urruneko lana" deituko zaio, malguak ez garela esan ez dadin.
• Gure langileen lan-baldintzei errotik eragiten dieten neurri horiek, eta, beraz, legezko ordezkariekin (A.K.A. sindikatuak) negoziatu behar direnak, alde bakarretik hartuko ditu administrazioak, pandemia hasi zenetik hartu diren gainerako neurriak bezala.

Ebazpenaren alde ona da bidea zabalik uzten duela Eusko Jaurlaritzak hartutako erabaki batek dena berriz argitzeko aukera eman dezan.



Ea zuhurrago dauden!



Pd: sentitzen dugu komunikatu honek ezer argitu ez izana. Istilu hau ez dugu guk sortu. Argibideak behar badituzu, jarri harremanetan gerentziarekin eta egin kontsulta. Pozik erantzungo dizute.

Borrokan jarraitzen dugu zure lan-segurtasunaren eta bateratzeko eskubidearen alde

Aspaldikoa da uztailaren 9ko Gobernu Kontseilua, sindikatuen kritika gorabehera, “Curso 2020-2021: Orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje” dokumentua onartu zuena. CCOOk aspalditik ohartarazi zuen "negoziazio-mahaietan" plan hori baikorregia zela eta pandemiatik itxuraz irteteko egoera batean diseinatzen ari zirela. Argi utzi genuen B plan bat behar zela, gauzak okertzen baziren ere, eta zoritxarrez hala izan da. Eta UPV/EHU B planik gabe!

 

Bizi ditugun zirkunstantziak gorabehera, UPV/EHUk "A planari" eusten jarraitzen du, kaparra baten moduan. Horren erakusgarri da aurrez aurreko unibertsitatearen irudia kosta ahala kosta mantentzeko ahalegina. Eta hori guztia absurdora iritsita ere, tutoretzak eta online eskolak bulegoetatik ematen direla egiaztatuz, beste komunikatu batean salatu genuen bezala. Bada, norbaitek uste bazuen Gaur eremuan "BBC helbidea" sartu zenean zerbait aldatu zela, oker zegoen. Denak berdin jarraitzen du, hala baieztatu digu berariaz irakasle eta ikertzaileen errektoreordetzak.

 

 CCOOk urriaren 22ko azken plangintza-batzordean berriro eskatu du obsesio presentzialista horretaz hausnartzeko eta plan horretan ezarri ziren irakaskuntza presentzialaren ehunekoak malgutzeko, jada ez baitigute balio.

 

Hori gutxi balitz bezala, aerosol bidezko birusaren transmisioari buruzko ebidentzia zientifiko izugarri batek zalantzan jartzen du 1,5 metroko segurtasun-distantzia, eta horren arabera konfiguratu dira, kasurik onenean, irakaskuntza-gelak eta lan-eremuak. Orain, aireztapena da segurtasun-neurri nagusia, eta zaila edo, are gehiago, ezinezkoa da kasu askotan betetzea, are gehiago, estazioaren berezko baldintza meteorologikoak kontuan hartuta. Horri gehitzen badiogu sintomarik gabekoen zeregina eta birusaren transmisio-potentziala, gure irakasleak arriskuan jartzeko hazkuntza-salda ezin hobea egiten ari gara. Hala eta guztiz ere, UPV/EHUk presentzialtasunean (edo telepresentzialtasuna, bere grazia duen terminoa) tematuta jarraitzen du, baina orain zentzuduna online irakaskuntzari lehentasuna ematea da, posiblea bada behintzat. Ez al litzateke hobe unibertsitatea egokitzen joatea, gainera datozkigun zirkunstantzia aurreikusgarrietara baino?

Ez dugu ahaztu behar irakasle eta ikertzaileen batez besteko adina oso altua dela eta, hain zuzen ere, adina dela pertsona bat "arriskuko" gisa definitzeko irizpideetako bat. Eta orain, gainera, zalantzan jartzen ari da unibertsitateko irakasleen arrisku-maila, baita maila judizialean ere, Ourenseko Lan Arloko Epaitegiak Vigoko Unibertsitatearen aurka emandako epaiak dioen bezala, 1. arriskutik 2. arriskura bitarteko 65 urtetik gorako unibertsitate-irakasle bat birkalifikatzeari dagokionez, eta unibertsitateari irakaskuntza ez-presentziala ahalbidetzeko zigorra ezartzen zaio. Baina, edonola ere, epaiak alde batera utzita: zergatik dago arrisku hori, dagoeneko funtzionatzen dutela frogatu duten bitarteko telematikoak egonda? Ez dugu eskatzen irakaskuntza guztia telematikoa izatea, baina bai irakaskuntza presentziala ahalik eta txikiena izatea, inguruabarrak kontuan hartuta.

Bestalde, eta behin eta berriz egin ditugun aldarrikapenetako bati dagokionez, "Zaurgarritasun-kasuetan zuhurtasun-printzipioa aplikatzeari" dagokionez, honako hauek argitu dizkiguzue: pertsona batek kobidaren aurrean kaltebera izateko eskatzen duenean, eta sailari familia-medikuaren txosten bat aurkezten badio, ez du bere lanpostura joan beharrik zerbitzu medikoaren ebazpena jaso arte.

 

Gainera, osasunaz gain, kontziliazio-arazo larria dugu adingabeak, adinekoak, mendekotasuna duten pertsonak, immunogutxitze-arazoak dituzten gaixoak eta abar zaintzen ari diren pertsona askorentzat, ohikoa baino askoz ere konplikatuagoak diren eta beren egoerari prozedurarik edo laguntza argirik ematen ez dioten egoeretan. Atzo, urriak 22, egindako negoziazio-batzordean, CCOOk salatu du administrazioak aurkeztutako ezohiko neurriak ez direla nahikoak Covidetik eratorritako balizko egoerei aurre egiteko, hala nola adingabeen, adinekoen eta mendekoen konfinamenduak, zentroen itxierak, etab. UPV/EHUk aurkeztutako proposamena aurrerapauso bat da, baina hutsune batzuk ditu. Azken dokumentua onartzeke geratu da, sindikatu batzuek proposatu ditugun proposamenak onartzen diren ala ez ikusteko.

 

 

CCOOk, beste gauza askoren artean, honako hau eskatu du:

• Ez da nahitaezkoa pertsona konfinatuarekin eta/edo berrogeialdian dagoen pertsonarekin bizitzea: bizi ez garen adinekoak edo mendekoak zaintzeko beharra izan dezakegu, eta, egungo egoeran, zaila izan daiteke zaintzaileak aurkitzea.
• Neurri horiek hartu ahal izateko bikoteak aurrez aurre lan egiteko eskakizun ulertezina kentzea. Kontziliaziorako eskubidea indibiduala da, eta ez du inola ere bikotearen lan-egoerari lotuta egon behar.
• Zaindu behar dugun pertsonak mendekotasun-maila aitortua izatea beharrezkoa ez izatea. Gerta daiteke mendekotasun hori lortzeko izapidean egotea, edo istripu baten ondorioz sortutako aldi baterako mendekotasuna izatea, tratamendu onkologikoa, etab.

Aparteko neurri horiez gain, eskatu dugu berehala berrekiteko, agintaldia amaitu baino lehen, adiskidetze-neurri batzuen negoziazioa, ia bi urtez itxaroten egon garena eta, arrazoi bategatik edo besteagatik, administrazioa modu ulergaitzean atzeratzen ari dena. Eta are gehiago, kasu batzuetan, indarrean dagoen araudia urratuz.


Irakasle eta ikertzaileek argi eta garbi erakutsi dute borondatea eta gaitasuna dutela beren lana aurrera ateratzeko, guztiz baldintza txarretan eta bat-batean. Hala ere, UPV/EHU ez da jokatzen ari Bikaina dela dioen unibertsitate bati suposatzen zaion moduan. Enpatia falta zaio, konfiantza falta zaio bere langileengan, ez da nahikoa egiten ari.



Gerria eskatzen dugu egoera berrira egokitzeko, malgutasuna eta konfiantza gehiago!

 

 

Louren aldaketak ez du ezer konpontzen

LOUren aldaketak ez du unibertsitate publikoek dituzten arazoetako bat bera ere konpontzen

Atzo, 2020ko urriaren 7an, Unibertsitateetako idazkari nagusiarekin izandako bileraren ondoren, sindikatu nagusiek, CCOO, UGT eta CSIFek, adierazi dute ez daudela ados Unibertsitateen Lege Organikoa erreformatzeko Lege Aurreproiektuaren azken dokumentuarekin.

Sakatu hemen komunikatua deskargatzeko

Absurdora eramandako Presentzialtasuna

Duela egun gutxi, irakasle eta ikertzaileak aurrez aurreko jardueran sartzeari buruzko zirkularra bidali zuen irakasle eta ikertzaileen errektoreordeak. Zirkular horretan, honako hau gogorarazten zaigu:

"el PDI debe acudir, con carácter general, a su centro de trabajo y prestar sus servicios desde el mismo, con independencia de que el alumnado reciba las clases y/o tutorías de forma presencial o telemática, en función de que puedan garantizarse las medidas requeridas por las autoridades sanitarias. Aclarar que, de acuerdo con el artículo 9.4 del RD 898/1985, las tutorías tienen el mismo carácter de obligación docente que la impartición de clases, y no existe razón para entender que no deban tener carácter presencial para el profesorado”.

 

Errektoretza honi ez bazaio nahikoa arrazoi iruditzen bizi dugun osasun-krisia, gaizki goaz. Nahikoa izan beharko lukete garraiobideetan, zentroan bertan, bulegoan, korridoreetan, komunetan eta abarretan ikusgai jartzeak. Gainera, aerosoletan birusaren prebalentziari buruzko azken ikerketek gogoeta eragin beharko liokete errektoreordetzari, eta aitortu beharko lukete arrazoi logiko eta zientifikoak daudela irakaskuntza telematikoa ematen denean presentzialtasunik eza justifikatzeko. Zer gertatzen da? Zentzuzkoa eta justifikatua dirudi ikasleak etxera bidaliz babestea eta, hala ere, ez dago arazorik langileak beharrik gabe arriskuan jartzeko.

 

Gainera, paragrafo horrek urratu egiten du horri buruz “Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario a una presencialidad adaptada” eta higiene-neurriak eranskinaren 7. puntuan (5. orrialdea), Osasun Ministerioak eta Unibertsitate Ministerioak sinatutakoan, 2020ko abuztuaren 31n eguneratutako “Medidas de prevención e higiene frente a Covid-19 para centros universitarios en el curso 2020-2021” izenekoan, adierazitakoa. Zehazki, honako hau adierazten da:

“Se fomentará la continuidad del teletrabajo para aquellas actividades que no requieran necesariamente de presencialidad de la persona trabajadora (tutorías, reuniones…)”.

Geure buruari galdetzen diogu zergatik ez den gomendio hori zirkularrera eraman. Hemen, komeni zaigunean, CRUEk eta Ministerioak emandakoari kasu egiten diogu, eta, komeni ez zaigunean, forrutik pasatzen gara.

Izan ere, irailaren 15eko azken irakasle eta ikertzaileen batzordean, CCOOk eztabaida sutsua izan zuen irakasle eta ikertzaileen errektoreordearekin gai horri buruz. Guk erabateko ulertezintasuna erakusten dugu irakasle eta ikertzaileak bere bulegoan egon behar duelako online eskola edo tutoretza bat emateko. Gure ustez, horrek ez du inolako zentzu praktikorik, eta, gainera, dagoeneko aipatu ditugun beharrezkoak ez diren hainbat arrisku dakartza. Hala ere, errektoreordeak irakasle eta ikertzaileen presentzia fisikoaren defentsa egin zuen, enplegatu publiko gisa dugun betebeharrari eta gure lanpostuan egoteko dugun betebeharrari dei eginez. Eta, kontrol hori egitea ezinezkoa denez, berriz ere nabarmendu da irakasle eta ikertzaileekiko konfiantza-falta ulertezina dela, irakasleek egoera berrira egokitzeko egin duten ahalegina kontuan hartuta. Gainera, eskura dauden tresnek aukera ematen dute, are gehiago, irakaskuntza-jarduerak monitorizatzeko, orain arte frogatu den bezala.

Badirudi arau zentzugabe horretatik salbuetsita geratzen direla COVID-19 kodearen langile kalteberak (eskatu, frogatu eta eskaera onartu arte itxaron behar dutenak) eta "indarrean dauden kontziliazio-neurriei heltzen dien irakasle eta ikertzaileak". Neurri horiek ez ditugu argi, ez baitzitzaigun gai zehatz horri erantzun nahi izan, behin eta berriz esan arren.

Guztiz zentzugabea da UPV/EHUk horri buruz duen jarrera, hainbat instantziatatik gehien azpimarratzen den gomendioa, hain zuzen ere, ahalik eta lan gehiena aurrez aurre ez egitea denean, baina are gehiago aerosoletan birusaren prebalentziari buruzko informazio berriekin. Suposatzen dugu Bikaintasunaren Unibertsitate hau eta irakasle eta ikertzaileen errektoreordetza, bereziki, prest egongo dela onartzeko horrek bere langileentzat dakarren osasun-arriskua, bai eta horrek ekar ditzakeen ondorioak ere.

Badirudi harresi baten kontra talka egiten jarraitzen dugula, zeinak, arrazoimena eta ezagutza irudikatu beharrean, irrazionaltasuna eta konfiantza eza gailentzen dituen.

Transferentzia eta ikerketa-seiurtekoak ordaintzea

Gaur, irailak 15, plangintza batzordean irakasle eta ikertzaileen errektoreordeak seiurtekoen hurrengo ordainketaren berri eman du.

Transferentziako seiurtekoei dagokienez, iraileko nominan ordainduko dira.



Ikerketako seiurtekoei dagokienez, funtzionarioei iraileko nominan ordainduko zaizkie, eta, ziurrenik, lan-kontratudun langileei urriko nominan. Alde hori, errektoreordeak jakinarazi digunez, Unibasquek oraindik ez ditu jakinarazpen guztiak jaso, baina bai CNEAIk.


Bi seiurtekoak, transferentziakoak eta ikerketakoak baliokideak dira, bai ordainsariari dagokionez, bai irakaskuntzaren murrizketari dagokionez.


Ondorio ekonomikoei dagokienez, atzeraeraginez ordainduko dira.

Irakaskuntzaren murrizketan dituen ondorioei dagokienez, sail batzuek dagoeneko kontuan hartu dute, aplikazioa ziurtzat jotzen zutelako. Kontuan hartu ez dutenen kasuan, irakaskuntza-gaitasunaren murrizketa, dagokion sailak hala iritziz gero, urte anitzekoen artean sartuko da; beraz, soberakin hori kontuan hartuko da datozen bi urteetarako.

 

Irakasle eta ikertzaileen estatutua eta LOUren aldaketa. Horrela ez!

 

Irakasle eta ikertzaileen estatutua eta LOUren aldaketa

Irailaren 10ean Unibertsitateen Ministerioarekin izandako bileran, Unibertsitateei buruzko abenduaren 21eko 6/2001 Lege Organikoa aldatuko zuen Lege Aurreproiektuaren bigarren zirriborroa eztabaidatu zen, Irakasle eta Ikertzaileen Estatutuari buruzkoa, zeina irailaren lehen egunetan bidali baitzitzaigun.

CCOOk egiaztatu ahal izan duenez, uztailean egindako bi bileretan egindako proposamenetako bat ere ez da kontuan hartu, eta, nolanahi ere, egungo bertsioak okerrera egiten du aurkeztutako lehenengoaren aldean.

Hemen ikus dezakezu komunikatuaren eduki osoa(gaztelaniaz)

Ministro jauna: horrela ez!!!!

Ministro honekin falta zitzaiguna. Irakasle eta ikertzaileen estatutu erreakzionarioa eta eskubideen desarautzailea

Bilera Unibertsitateetako ministroarekin, irakasle eta ikertzaileen estatutuari buruz hitz egiteko

Madril, 2020ko uztailaren 14a

Unibertsitateetako ministroak atzo, uztailaren 13an, arratsaldean, unibertsitatearen sektorean ordezkaritza duten sindikatuak (CCOO, UGT, CSIF eta CIG) deitu zituen lehen bilerara, Irakasle eta Ikertzaileen Estatutuaren zirriborroari buruzko eztabaidarako eta LOUren aldaketa partzialari buruzko eztabaidarako, unibertsitateko irakasleen figurei dagokienez.

Bileran, ministroak ez zien zirriborroa aurkeztu parte-hartzaileei (testua duela egun batzuk helarazi zitzaien), baizik eta adierazi zuen han zegoela oharrak hartzeko eta gure proposamen zehatzak entzuteko. Negoziazio-eredurik ez egoteak (ministroaren elkarrizketarako borondate lausoa alde batera utzita) irakasle eta ikertzaileen estatutua negoziatzeko prozesua zailtzen du, eta are gehiago Unibertsitateko Mahaia formalizatzeko borondaterik ez dagoenean.

Ministroak ez zuen erantzun sindikatuek honako hauei buruz egindako galderarik:

• Zein den sortu nahi dituen irudien esanahia eta egokitasuna. Kontuan izan behar da zenbat eta figura gehiago, orduan eta luzeagoa eta konplexuagoa dela karrera profesionala.
• Ez zuen argitu zertarako sartu nahi dituen aldaketak dagoeneko funtzionatzen ari den lan/funtzionario bide bikoitzean, adibidez, UPV/EHUn.
• Ez zen landu zer gertatuko den proposamen berrian desagertzen diren irakasleen figurekin
• Ez zen sartu testuan agertzen diren eta argi eta garbi atzerakoiak diren irakaskuntza-kargari buruzko gaietan. Zirriborroan, egungo Wert Dekretutik harago doa, eta bereizketa bat ezartzen du oinarrizko irakaskuntza-jardueraren (240 kreditu) eta irakaskuntza-jarduera osagarriaren (180 kreditu) artean. Horrek, de facto (eta tapadillo), hasieran eta irakasle eta ikerlari guztientzat (lan-kontratudun eta funtzionario), 32 irakaskuntza-kreditu planteatzen ditu, eta jarraian, zirriborroak dio muga horiek gainditu ahal izango direla kasu batzuetan!
• Unibertsitateko irakasleentzako karrera profesionaleko establezimendu baten eskaerari ere ez zion erantzun.

Ministroak ere ez zuen adierazpenik egin akreditazio-prozesuetan egin beharreko aldaketei buruz, eta ez zuen erantzun Espainiako unibertsitate publikoaren esparruan prekarietatea eta behin-behinekotasuna nola ezabatuko diren. Bileraren hasieran esan ziguten bezala: ministroa han zegoen, oharrak entzuteko eta hartzeko.

Argi geratu zen Ministerioak ez duela karrera horizontalaren garapena aurreikusten, ezta unibertsitateko irakasleen ordainsariei buruzko 1989ko Errege Dekretuaren aldaketa ere.

Bileran adierazi zenez, Ministerioak proposamen ekonomiko bat egingo dio proiektuari, eta birjarpen-tasaren aldaketari buruz hitz egingo da, baina oraindik ez dugu horren berri.

Azken batean, nahiz eta prentsatik eta sare sozialetatik atera litekeen Ministerioak unibertsitateko prekarietatearekin amaitu nahi duela, egia da zirriborro honek unibertsitateko irakasleen lan-baldintzak desarautzen dituela eta irakasle eta ikertzaileen figurak are gehiago prekarizatzen dituela. CCOOrentzat funtsezkoa da irakasle eta ikertzaileen karrera profesionalari buruz hitz egitea eta prekarietatearekin amaitzeko plan espezifikoak ezartzea.

Ministroak beste bilera bat deitu du uztailaren 31rako. Proiektua aurkezteaz gain, ministroari eskatzen diogu elkarrizketen egungo formatua aldatzeko, eta espero dugu bilera horretan jorratu beharreko gaien katalogo bat, lan-metodologia bat eta horretarako egutegi bat adostu ahal izatea.

CCOOren ustez, gai serioak, hala nola Unibertsitateen Lege Organikoa (Lou) aldatzea, irakasleen egituraren hain birmoldaketa zabalarekin, edo unibertsitate-ereduaren aldaketa bera, ez dira hain hutsalak eta hutsalak izan behar, presaka eta unibertsitate-komunitateari bizkarra emanda. CCOOk ez du ulertzen Ministerioak nolako erreforma sakona egin nahi duen bilera pare batekin eta iradokizunen ustezko ekarpen batekin.

Aurkeztutako zirriborroan ez dago unibertsitateak Espainian zientziaren garapenean duen papera. Espainiako estatuko zientzia gehiena unibertsitateko campusetan egiten da, baina ikertzaileen kolektiboa ez da islatzen proposatutako araudian.

CCOOk gure unibertsitate-sistemari eta erakundea sostengatu duten profesionalen lanari balioa eman nahi die, gabeziak eta ezbeharrak gorabehera, COVID 19ren krisiarekin frogatu den bezala. Unibertsitate publikoa funtsezko zutabea da gure herriaren aurrerapen sozial, ekonomiko eta zientifikoan, eta aurkeztutako testuak ez du ekarpenik egiten haren etorkizunari dagokionez.

CCOOk Unibertsitateetako ministroari esan dio "horrela ez", eta bere proposamenek ez dutela arazorik konpontzen, baizik eta larrienak larriagotu eta kroniko bihurtzen dituztela, hala nola plantillaren zati gero eta garrantzitsuago baten prekarietatea edo finantzaketa eskasa. Unibertsitate publikoaren arazoak konpontzeko negoziazio-prozesu bat irekitzea eskatzen dugu.

CCOOk bileran adierazi du ez dituela onartzen irakasle eta ikertzaileen estatutuaren zirriborroa eta LOUren aldaketen zirriborroa, aukeratutako uneagatik eta haren edukiagatik; izan ere, haren eragin deserregularizatzaileak, Wert dekretuaren ondorioetarako gehituta (ez da indargabetu nahi alderdi kaltegarrienetan), eta birjartze-tasa, biak ala biak erabat indarrean daudenak, Espainiako Unibertsitate Publikoaren plantilletara bideratzen dira, lan-baldintzak okertu egin baitira.

Gezurra dirudi proposamen hau ministro aurrerakoi batengandik datorrela!!!!!!



Ministro jauna: horrela ez!!!!